Paradox van uitleggen

Het verschijnsel dat lerenden met lage subjectieve kennis effectieve strategieën zoals zelfuitleg vermijden, omdat deze strategie hen confronteert met kennishiaten. Dit leidt tot een vicieuze cirkel waarin oppervlakkige strategieën zoals herlezen worden verkozen, wat resulteert in beperkte leerresultaten en een verdere vermindering van het vertrouwen in hun eigen begrip. Hierdoor blijven diepgaande leerstrategieën onderbenut, ondanks hun bewezen effectiviteit voor juist deze groep lerenden.

Klik hier om meer te lezen over Paradox van uitleggen.

► Verwante begrippen: Subjectieve kennis, Zelfuitleg, Effectieve leerstrategieën

► Willekeurige suggesties voor zoektermen: Goal systems theory, Negatieve feedbacklus, Oligarchieparadox, Rationeel Optimisme, Intra-Individuele Variatie